Watoto Kijapani pia kuwa tatizo la kijamii kuanguka viwango vya kitaaluma. OECD kuchapishwa mwishoni mwa mwaka jana (OECD) ya "Mpango wa Tathmini ya Kimataifa ya Wanafunzi wa wanafunzi (Pisa)" Hivyo pia alionyesha ishara ya kupona. Nchi 65 katika kanda, "kusoma ufahamu" ya nane katika uwanja wa "elimu ya hisabati (kutumiwa nguvu)," au "elimu ya kisayansi" na matokeo ya tano katika tisa imekuwa bora zaidi ya Wizara ya mwisho ina matumaini makubwa. Japan nini wanaweza kurejesha mafanikio ya duniani darasa. (Sugawara Shintaro)

■ ... au kitaaluma stagnation au hadi mbili tofauti tathmini

"Mafanikio ya kielimu ni juu," "Sisi ni ile ile tu." Matokeo yake ni kuchapishwa mwisho Desemba katika Pisa, mapambano ya waelimishaji ziligawanywa katika sehemu mbili.

Wataalam wengi katika huduma na Baraza Kuu kwa ajili ya Elimu, kuchukuliwa matokeo mazuri.

"Ni matokeo ya mipango kama masomo ya kuongeza Alichukua mguu na kupungua kwa mafanikio ya kielimu ya watoto."

"Japan ni kupata bora ya mafanikio"

Kila baada ya miaka mitatu kuanzia mwaka 2000 kitaaluma kupima 15, Pisa imekuwa ikilinganishwa na katika kila nchi au mkoa. Kijapani kusoma ufahamu, hisabati uwezo na maombi, ambayo ilikuwa imeshuka kutoka nafasi ya awali katika maeneo yote ya sayansi na ujuzi kutumika, hii ni mabadiliko katika 2009, na cheo juu. Matokeo haya kuripotiwa katika mikutano mbalimbali, kama vile katika mwisho wa huduma na baraza, katika macho ya wataalamu wengi na maafisa wa wizara wamekuwa wanakumbana na kushuka kwa viwango vya kitaaluma ni "habari njema" Ni kama uakisi.

Hasa, athari kubwa ya watoto katika Japan, "dhaifu" cheo juu na uwezo wa kusoma imekuwa kuchukuliwa.

Lakini mwisho wa wiki moja katika 2003 14 na # 15 mwaka 2006. Mara inaongezeka hadi tisa, na alirudi cheo hicho mwaka 2000.

"Kama wewe ni kulenga kuboresha kusoma ufahamu mafanikio ya mara ya mwisho, mema"

Juu ya Elimu Utawala, kukaribishwa na moto waziri Yoshiaki Takagi pia basi kwenda.

Hata hivyo, kwa upande mwingine, 少 Nakunakatta elimu ya wataalamu kuonya matokeo.

■ cheo juu katika aina mbalimbali ya makosa ya Sayansi ya hisabati

"Cheo Kijapani" kati ya "kuwa palepale"

Rais alisema kuwa hii ni Jin Tokai Akiyama wa Chuo Kikuu cha Elimu ya Maendeleo ya Maabara.

Hakika, kusoma ufahamu, lakini ni juu ikilinganishwa na nafasi ya awali, ikilinganishwa na msimamo huo katika 2000. Nguvu alikuwa kutumika hisabati na matatizo ya kisayansi na kutumbukia kutoka darasa juu, lakini kubwa zaidi juu ya kupanda, hivyo "ufufuo" na kusema matokeo. Applied hisabati nguvu mwaka 2000 nafasi ya kwanza katika miaka tisa iliyopita, sayansi ujuzi ilikuwa katika nafasi ya kutumika kwa miaka miwili mfululizo 00,03.

Ni moja tu cheo juu, hakuweza kwa kweli kufanya maana sana.

"Cheo ni juu ya nguvu moja katika uwanja wa maombi ya hisabati na sayansi ni radhi, kwa kweli takwimu ndani ya kiasi ya kosa huelekea. Kuboresha mafanikio ya kitaaluma, lakini kwa hakika nadhani bado kufikiri"

Ofisa wa Wizara alisema, akizungumza hii. Pisa sasa ni nchi wanachama 34 OECD, nchi zisizokuwa wanachama katika mikoa 31, ulifanyika uchunguzi juu ya watu wapatao milioni 47, cheo si mahesabu katika jumla si rahisi.

Pisa ni, badala ya kupima watu 470,000 sawa, jinsi kazi ni kosa tu bila kutenga muda wa kutosha kwa mtihani nje masaa 6.5 yenye thamani ya matatizo ya mtihani. Kitaifa na kikanda rankings ni msingi data, wastani wa asilimia ya jumla ya wastani wa majibu sahihi kwa kila nchi au mkoa kwa masaa 6.5 yatatangazwa kwa wastani kurekebishwa ili kuwa karibu zaidi pointi 500 . hutokea tofauti katika mchakato wa kurekebisha inakadiriwa kwa ajili ya kozi.

Aidha, asilimia ya majibu sahihi na tatizo hali halisi ambayo inaonekana kuwa mabadiliko kwa kiasi kikubwa. Mwingine alisema Ofisa wa Wizara hii.

"Kwa kuwa utamaduni na mtindo wa maisha ni tofauti sana na nchi, kulingana na suala la Pisa, mtihani inaweza kubadilishwa adimu Tatizo hili kwa kiasi kikubwa. Imekuwa maswali kuhusu simu za mkononi katika ufahamu wa kusoma, hii Japan Datte nchi na ni sana kutumika kama portable, si nchi, unapaswa kuelewa tofauti kabisa "

Msingi ■ ya tatizo ni "si desturi ya kusoma" Nini?

Lakini jambo moja ni wazi. Kwamba, katika dunia ya Japan ya darasa-kwamba bado 及 Banai.

Japan kwa miaka kadhaa "elimu walishirikiana" kufafanua diversion njia, wamekuwa wakifanya kazi katika hatua ya kuboresha mafanikio ya kitaaluma. Revived kufuzu mtihani wa kitaifa pamoja na mipango ya kitaifa kama vile kuongeza kiasi cha maendeleo katika kufundisha darasa, kufundisha maudhui, "kiasi" itaimarisha wako. Hata hivyo, kufikia ngazi ya juu wa Pisa. Kwa nini?.

"Kuna tabia ya utafiti hakuna katika watoto Hilo ni swali ya maisha kama juhudi."

Akiyama, mkurugenzi wa kusababisha taaluma ya kutosha kupanua na uhakika kwamba njia. Zaidi ya hayo, siyo tu tabia ya kusoma, "" Kwa nini? "" Kwa nini? "Maswali na kufikiri kwa ajili yake mwenyewe juu ya somo Nadhani, muhimu kutambua kwamba mtu aliye na hitimisho kushawishi katika kichwa changu," alibainisha pia kuwa.